Ranking MBA 2010Las mejores escuelas de negocios de latinoamérica

Metodología Ranking MBA 2010: Escuelas latinoamericanas

Fortaleza Académica (40%):
El objetivo de esta dimensión es conocer la fortaleza del claustro, del cuerpo docente de la escuela de negocios. Para ello, se evaluó la Calidad del Faculty según la formación completa del docente tanto Full time como Part time, otorgándoles puntaje según los grados académicos de éstos en concordancia con la calidad de las Universidades donde habían cursado sus estudios de acuerdo al ránking de Shanghai Jiao Tong University, corregido con las escuelas de negocios de Financial Times y Business Week (70%). Adicional a esto, se consideró la Experiencia del Faculty, la que se calculó con  una matriz que midió su trayectoria en el mundo de los negocios o cargos públicos y académicos, de acuerdo a la importancia de la organización donde se ejerció dicho cargo (30%).
El índice de Producción y Difusión de Conocimiento (20%)
se compuso de la Creación de conocimiento, donde se valoraron  los papers ISI de acuerdo a: el tipo de jornada del profesor que lo hizo, su filiación interna o externa y factor de impacto, el cual se obtiene al medir las citaciones que otros papers académicos han hecho del elaborado por la escuela. En esta dimensión también se incluyen los papers publicados  en otras bases,  casos de negocios desarrollados y la investigación aplicada (80%). Por otra parte, también se valoró la Difusión de conocimiento, en la cual se consideraro los libros, capítulos  y artículos publicados por profesores de la escuela (20%).
La dimensión de Internacionalización (15%)
se obtuvo midiendo los Convenios de las escuelas, tomando en consideración el prestigio de éstas (60%). También se evaluaron las Acreditaciones AACSB, EQUIS, AMBA y SACS, respecto a su obtención o el estado de proceso a ello (30%)  y por último se consideraron las Membresías a las más importantes organizaciones de escuelas de negocios, a saber: CLADEA, BALAS, SUMAQ, PIM, SEKN, NIBES, EFMD y CEMS (10%).
En Potencia de red  (20%)
se busca valorar la calidad de la red que los alumnos y exalumnos de las escuelas pueden crear. Por ello, el principal indicador es evaluar la carrera de los 50 mejores egresados de los últimos tres años según puesto y empresa donde trabajan actualmente (45%). También se midió la relación de la escuela con el exterior en cuanto a la existencia de herramientas como ferias y relaciones con empresas, bolsa de empleo, generación de redes, coaching, libros de currículos, programa de mentores, empresa de gestión de carrera y relación con headhunters (20%). Se midió la existencia de un Centro de colocaciones y la exclusividad de éste respecto al pregrado (15%). Finalmente, en este índice se consideró la captación de egresados, que  se calculó de acuerdo a la existencia de una asociación de graduados y la internacionalización de la misma.  Por otro lado se evaluó la capacidad de captar asociados (20%).
El índice final fue el Ambiente de Negocios (5%)
se les otorgó un puntaje a las escuelas de acuerdo a la potencia de las economías de las ciudades donde se encuentran, analizando el nivel de sofisticación empresarial que rodea al estudiante.

¿Cómo evaluamos a las escuelas globales?

Para medir a las escuelas globales se consideraron cinco  dimensiones para elaborar el indicador final que permite realizar el ránking.

La  primera dimensión es la Selectividad (30%)
en la cual se mide el nivel de exigencia para ingresar, comparando el puntaje del examen de admisión para graduados en gestión de empresas GMAT (70%), unido a la tasa de aceptación de los postulantes a las escuelas de negocios (20%) y se consideraron los requerimientos de ingreso a éstas (10%).
Para medir la calidad del Faculty (20%)
se valoró el porcentaje de profesores con PhD en el profesorado full time (20%). Otra variable fue el Salario (20%): en ésta se les dio un puntaje más alto a las escuelas que tenían un mayor sueldo de egreso (30%) y también se midió el incremento entre el salario previo a cursar el MBA con el de egreso (70%).
La dimensión de Conexión con Latinoamérica (5%)
se compuso de la valoración de los convenios de escuelas globales con las  de América Latina (60%) y se evaluó las actividades como centros de egresados, representantes, ferias y tours de promoción y oficinas en Latinoamérica (40%).
El Prestigio (25%)
como dimensión final del estudio se midió a través de una encuesta a los lectores de AméricaEconomía.